广东东莞寮步明珠小学一教师体罚学生，让学生扎马步将近一小时左右，扎不好还需要挨打。这名教师被学校开除，结果47名家长中有44人在群里接龙挽留这名老师。
(资料图)
据学生家长陈先生（化名）反映，他的女儿在东莞市寮步明珠小学就读小学二年级，5月12日，他的女儿和同学在课堂上做不雅手势，被老师罚扎马步，还被老师用棍条抽打。
据了解，这家学校是一所民办小学，在读学生有将近3000名。
校长表示，他们已对事件进行了调查，发现个别学生在老师上课面向黑板的时候，做了一些不雅的动作，老师觉得班风可能存在问题，于是对学生进行了批评教育，然后对一些学生用棍子打了几下。
对于被体罚的学生，学校已安排了心理医生进行疏导，并通过家长会向学生家长进行了道歉解释。此外，学校已经对涉事的老师进行了解聘处理。
“这次老师的行为基本上是过当了，发生这种事情，给家长和学生造成了极大的伤害，我们深感愧疚，学校积极相关部门妥善处理好这件事。”
尽管涉事老师对学生进行了体罚，引起部分家长不满，但记者深入采访之后发现，涉事班级总共有47名学生，事发之后，家长们纷纷在班群中对事件展开讨论，班群中有47位家长，其中有44名家长参与接龙，对涉事老师进行挽留。
一名家长告诉记者，事件中他的女儿也被老师体罚了，但他并没有怪老师，认为老师只是一时冲动。还有家长说：“我们平时对小孩也比较严格，而且也跟班主任表示过，我们把小孩交到她手里，就是相信她。”
目前学生们已经返校正常上课，而当地教育部门和公安部门也已经介入事件。
对于处罚体罚学生的教师，舆论意见不一。几乎每次处罚体罚学生的教师，都会有人为当事教师打抱不平，认为在当前能严格管教学生的教师，是“好教师”。处罚教师，只会导致更多教师躺平，不愿意再管学生，对有不良行为，违纪违规的学生，睁只眼闭只眼。
这是把体罚视为负责任的错误认识。对于违纪违规的学生，2020年教育部制定颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》指出，在确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性、侵犯权益等情形时，实施教育惩戒。并把教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类。一般教育惩戒适用于违规违纪情节轻微的学生，包括点名批评、做口头或者书面检讨、增加额外教学或者班级公益服务任务、一节课堂教学时间内的教室内站立、课后教导等。按照教育惩戒规则，教师完全可以对不遵守课堂纪律的学生进行教育惩戒，如罚站，但是却不能用棍子打学生，这是明确被禁止的体罚行为。
虽然有教育惩戒规则，可教师还是用体罚的手段进行管教，这表明教师并没有认真执行教育惩戒规则，习惯于用简单、粗暴的方式对待不听话的学生。这种做法得到部分家长支持，也和家长的教育观念有关。有的家长也信奉对孩子进行棍棒教育。所以，对于家长接龙挽留教师，需要理性看待，分析其中存在的教育理念偏差，给家长正确的家庭教育指导，也要明确告诉教师，家长的挽留，并不能减轻教师体罚学生的错失。
当然，对于体罚学生的教师，该进行怎样的处罚，也需要依法依规，要按照合法的程序，并维护当事教师的合法权利。包括在调查、处理时，要举行听证会，听取当事教师的意见，在作出初步处理后，要允许当事教师申诉。近年来，我国有的地方教育部门、中小学在处理违反师德规范的教师时，存在“快速切割”的处理倾向，这也令教师不满，由于担心一出事就被开除，教师在教育教学时，就宁愿多一事不如少一事。
与此对应的，那些还愿意“惹事”的教师，往往被认为是有“良心”，有“责任心”的教师了，这需要引起教育部门和学校的重视。归根到底，必须坚持依法治教，学校要依法办学，维护教师和学生的权利，教师要依法开展教育教学，由此构建良好的师生关系、家校关系。
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