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“我哭过、伤心过、后悔过……是您每天早上的思政课开导我，让我一点一点从迷茫中走出来。”
“这次考试我的成绩提高了许多，我非常感谢您……正如您所说的，我们都是您的孩子。”
每天早晨，山西省河津市第四初中校长王永红打开办公室门时，地上总会有很多这样学生写给他的小纸条。这些饱含着孩子们情感的话语里，展现出一名校长和学生们师生同心的浓浓情谊，这也是王永红多年来始终如一做好学生心理辅导工作、守护孩子们健康成长的真实写照。
“每每看到这些纸条我都非常感动，孩子们的信任让我感到欣慰。”王永红说。
多年来，河津市第四初中在抓好教育教学的同时，注重学生全面发展，尤其注重学生的心理健康教育。为让每一个孩子都成为全面发展、心理健康的新时代好少年，王永红和教师们一起承担起心理健康教育的重担。王永红表示，每个教师都应该成为一名合格的心理教师。在教学中，不仅要给孩子们传播知识，还应给孩子们进行心理辅导，让他们的心理问题在学知识的同时得到解决。
“我不仅是个‘教书匠’，还是一个‘育人匠’。”王永红说。每天早操后的微型思政课上，王永红鼓励孩子们心中要有理想、肩上要有责任。他鼓励学生们大胆给校长和教师写纸条，把在学习生活中遇到的问题以及建议写给校长或者教师。
王永红告诉学生们：“校长是你们最信任的朋友，一定会给你们排忧解难，让你们快乐成长。”越来越多的学生积极踊跃地把纸条塞进王永红办公室的门缝下，这些小纸条有署名的、有匿名的；有心理方面问题的、有学习方面问题的。王永红通过梳理他们的问题和建议，将共性的问题通过思政课统一答复疏导，个性的问题“一对一”讨论，把温暖和关爱送给每一个心中有疑惑的孩子。
如今，在河津市第四初中，王永红通过小纸条育人的特殊方式深深感染了更多教师的身体力行。
“教育的目的是让孩子们健康快乐成长，而孩子们能够阳光、自信、快乐地生活，是我作为一名校长最大的快乐。”王永红说。（本报记者 赵岩 通讯员 李宏伟）
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